Arabic Translators International _ الجمعية الدولية لمترجمي العربية

 


العودة   Arabic Translators International _ الجمعية الدولية لمترجمي العربية > اللسانيات (اللغويات) Linguistics > علم اللغويات Linguistics

علم اللغويات Linguistics علم اللغويات العامة والتطبيقية.

« آخـــر الـــمـــشـــاركــــات »
         :: Cfp_فعاليات الترجمة (آخر رد :ahmed_allaithy)       :: ما الترجمة؟ (آخر رد :محمود الباز)       :: der Notarstempel (آخر رد :dalianabhan)       :: صورَةُ المُعَلِّمَة (آخر رد :محمد المختار زادني)       :: ما هو المكافئ التأثيلي العربي لكلمة rabbi العبرية (آخر رد :حامد السحلي)       :: القرآن ولغة السريان (آخر رد :حامد السحلي)       :: مقاربة نقدية في المجموعة القصصية( الدار بوضع اليد ) للدكتور حسين علي محمد بقلم / بهاء الصالحي (آخر رد :مجدي جعفر)       :: عزلة الكاتب الافتراضية . قراءة فى رواية ليلة فى حياة كاتب لمجدى محمود جعفر العربى عبدالوهاب (آخر رد :مجدي جعفر)       :: "ليلة في حياة كاتب": المثقف والمجتمع "رؤية سردية" بقلم / خالد جودة أحمد (آخر رد :مجدي جعفر)       :: ثقافة غنائية محيطة بحرفة النسج في إيران (آخر رد :RamiIbrahim)      


رد
 
أدوات الموضوع طرق مشاهدة الموضوع
  #1  
قديم 05-17-2015, 10:35 PM
الصورة الرمزية krimo
krimo krimo غير متواجد حالياً
عضو منتسب
 
تاريخ التسجيل: May 2015
المشاركات: 1
افتراضي المقطع في تعلم القراءة بالعربية

السلام عليكم ،أقوم ببحث حول الوعي الفونولوجي و التقطيع الصوتي (المقاطع الصوتية)،و أثرهما في تعلم القراءة،المشكل هو أنني اصطدمت ببعض الدراسات مثل النظرية الخليلية التي تنفي إعتماد القارئ على التقطيع الصوتي مثلما هوالحال في اللغات اللاتينية،بل على البنية الصرفية ؟ما هو رأيكم؟رأيي هو أن في هذه النظرية نوع من التطرف ،إذ كيف يعتمد القارئ المبتدئ على البنية الصرفية قبل المقطع؟شكرا
رد مع اقتباس
  #2  
قديم 04-14-2018, 07:23 PM
الصورة الرمزية ahmed hamza
ahmed hamza ahmed hamza غير متواجد حالياً
عضو منتسب
 
تاريخ التسجيل: Apr 2018
المشاركات: 4
افتراضي

مرحبا السلام عليكم
كيف حال الاخ الكريم
ارجع الى نموذج seymour 1997 1999
بالاضافة الى ان كل النماذج النظرية المفسرة للقراءة اغلبها ليس عربي و النظرية الخليلية لم يكتمل نضجها لحد استخدامها كطرح نظري للانطلاق به في تفسير اكتساب القراءة عند الطفل
شكرا لك
تحياتي ــــــــــــــــــــــــــــ أحمد
رد مع اقتباس
  #3  
قديم 04-14-2018, 08:46 PM
الصورة الرمزية حامد السحلي
حامد السحلي حامد السحلي غير متواجد حالياً
إعراب e3rab.com
 
تاريخ التسجيل: Nov 2006
الدولة: سورية
المشاركات: 1,373
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة krimo مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ،أقوم ببحث حول الوعي الفونولوجي و التقطيع الصوتي (المقاطع الصوتية)،و أثرهما في تعلم القراءة،المشكل هو أنني اصطدمت ببعض الدراسات مثل النظرية الخليلية التي تنفي إعتماد القارئ على التقطيع الصوتي مثلما هوالحال في اللغات اللاتينية،بل على البنية الصرفية ؟ما هو رأيكم؟رأيي هو أن في هذه النظرية نوع من التطرف ،إذ كيف يعتمد القارئ المبتدئ على البنية الصرفية قبل المقطع؟شكرا
المسألة محل جدل وليس هناك دراسات والأهم ليس هناك عينة مرجعية للبحث
النظرية الغربية تقول إن الوعي المقطعي يتكون قبل الوعي الصرفي لأن صرف اللغات الإلصاقية أصلا مقطعي ومعظم لغات العالم إلصاقية سوى العائلة الحامية السامية التي تحوي قدر من الإلصاقية لكنه ضعيف مقارنة بالبنية الصرفية الفونيمية التي وحدتها الأساسية فونيم وليس مقطع
طبعا نظرية الخليل ليس لها دعم إحصائي سواء باللغة نفسها أو بدراسة الوعي اللغوي للناطقين كما يوجد في كثير من اللغات الأوربية والصينية وهذا تقصير من الدارسين للعربية ولايعني بحال عجز نظرية الوعي الصرفي غير المقطعي
هذه معلومات عامة ضمن اهتمامي ولست خبيرا بهذا الشأن رغم سعي لتشكيل هذه الخبرة خلال السنوات الأخيرة
__________________
إعراب نحو حوسبة العربية
http://e3rab.com/moodle
المهتمين بحوسبة العربية
http://e3rab.com/moodle/mod/data/view.php?id=11
المدونات العربية الحرة
http://aracorpus.e3rab.com
رد مع اقتباس
رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
طرق مشاهدة الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML متاحة

الانتقال السريع إلى


جميع الأوقات بتوقيت GMT. الساعة الآن 05:40 PM.


Powered by vBulletin
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. تعريب » حلم عابر