Arabic Translators International _ الجمعية الدولية لمترجمي العربية

 


العودة   Arabic Translators International _ الجمعية الدولية لمترجمي العربية > اللسانيات (اللغويات) Linguistics > مقالات لغوية متخصصة Specialised Linguistic Articles

مقالات لغوية متخصصة Specialised Linguistic Articles مقالات لغوية متخصصة

« آخـــر الـــمـــشـــاركــــات »
         :: شمشون (آخر رد :ahmed_allaithy)       :: ميس الغصون (آخر رد :محمد المختار زادني)       :: Good job, Mahmoud (آخر رد :عبد الرؤوف)       :: شقراء (آخر رد :محمد المختار زادني)       :: علم اللغة الكوني! (آخر رد :محمد آل الأشرف)       :: التقويم الميلادي خاطئ.. وأحد الأدلة ولادة المسيح صيفاً واحتفال النصارى به شتاء, (آخر رد :حسين ليشوري)       :: أهم 30 فعل في اللغة الألمانية (آخر رد :saleh.)       :: من شعر سافو اللزبونية (آخر رد :عبد الرؤوف)       :: خواطر سليمانية! (آخر رد :حياة بن عشري)       :: اللغة العربية - نقاش ثري في الاتجاه المعاكس (آخر رد :حياة بن عشري)      

رد
 
أدوات الموضوع طرق مشاهدة الموضوع
  #1  
قديم 07-02-2006, 05:03 PM
الصورة الرمزية admin_01
admin_01 admin_01 غير متواجد حالياً
إدارة المنتديات
 
تاريخ التسجيل: May 2006
المشاركات: 425
افتراضي علم النفس العصبي neuropsychology

علم النفس العصبي neuropsychology

من تداخل ميداني العلوم المعرفية والعلوم العصبية تمت صياغة علما جديدا وهو علم النفس العصبي ويسمى* أيضا المعرفة العصبية Neurocognition *. التكوينات الفرضية مثل أنماط الذاكرة لم تعد تكوينات نظرية حدسية فقط، بل اصبحت لها أسس عصبية وظيفية محددة بفضل جهود علماء علم النفس العصبي. فعند دراسة الأبنية المجهرية للجهاز العصبي التي تعرف بالشبكات العصبية والمشابك العصبية والجزيئتات الكيماوية< الأيونات والوسائط العصبية> ، تبين أن لها صلة كبيرة بالمعرفة الإنسانية من تذكر وادراك وحل للمشكلات...ويعتبر ذلك نقطة تحول جذرية في كل من علم النفس المعرفي والعلم العصبي.***

*

ومن أسباب تآزر الميدانين نورد مايلي:

-**** علماء الأعصاب في حاجة ماسة لربط نتائج أبحاثهم حول الأجهزة العصبية عموما والشبكات العصبية خصوصا التي تعد أساسية من أجل فهم آثار المعرفة <نتطرق لذلك في موضوع الذاكرة>.

-**** الكشف بين العلاقة بين أمراض الدماغ من رضوض وأعطاب مختلفة وأورام...* والسلوك الناتج عن ذلك أي الذي تأثر بتلك الإصابات.* مثل هذه الحالات تحتاج إلى فهم علمي لكل من الوظيفتين العصبية والنفسية. وهو مايدل عليه اهتمام علماء النفس بالعلاج النفسي للمصابين بأمراض عضويةويتطلب ذلك معرفة علمية للأسباب الجسمية التي تولد عنها سلوك غير سوي.***

-**** معرفة الأدلة العضوية الموافقة للتصورات النظرية، هي المشكلة التي كانت سائدة في الماضي؛ ربما هي التي أبقت كلا الميدانيين متباعدين عن بعضهما. لكن تطور التجهيزات والمعدات المخبرية جعل كل منهما يحتاج إلى الآخر. وأصبحت فرضيات كل منهما امام محك يمكن أن يجسد صحتها ويبن مدى صدقها والأمثلة عن ذلك الآن لاحصر لها وسنتعرض لبعضها لاحقا في أعمال تولفنج وغيره.

-** جانب الإعتماد على استخدام الو ظائف العصبية في تفسير وبناء نظريات حول العقل لدى علماء النفس* المعرفيين؛ جعلهم يهتمون بنماذج المعالجة التوزيعية المتوازية والترابطية. أي أهتمامهم أيضا باكتشاف نماذج نفسية وفق الأنساق الشبكية العصبية ووفق اتساق التركيبات والوظائف العصبية التي تشتغل بالتوازي وبترابط جد معقد*.

- تصميم أدوات وأجهزة*للكشف عن الأمراض أو لدراسة السلوكات وفق الحاجات التي تقتضيها البحوث العلمية انطلاقا من تصورات كلا الميدانين. وتقنية الحاسوب والتطور الهائل في هذا الميدان ، أوجد مئات الوسائل من حيث معالجة المعطيات المختلفة سواء في العلوم العصبية كمعالجة الصور أوفي علم النفس المعرفي كاستعانتهم به في القيام بتجارب ميدانية.

-**** محاكاة المعرفة الإنسانية والذكاء أدى إلى تطوير مجموعة من الحاسوبات التي تتصرف بطريقة أشبه بتصرف الدماغ، خاصة محاكاة بناءات الحاسوب الداخلية لأبنية الشبكات العصبية . ذلك بفضل التفاصيل الدقيقة التي تكتشفها العلوم العصبية.

فائق الشكر والإحترام لكل القراء

سليمان جار الله

رد مع اقتباس
  #2  
قديم 07-02-2006, 05:05 PM
الصورة الرمزية admin_01
admin_01 admin_01 غير متواجد حالياً
إدارة المنتديات
 
تاريخ التسجيل: May 2006
المشاركات: 425
افتراضي _MD_RE: علم النفس العصبي neuropsychology

التفاعل بين علم الأعصاب وعلم النفس المعرفي .

نقطة التفاعل هي أن كل منهما يستخدم ويوظف نماذج وتصورات الآخر في تفسير عملية التفكير، الإدراك ، التعرف...المعرفيين* يحتاجون إلى دراسة نسق الروابط العصبية ووظائفها وعلماءالأعصاب في حاجة إلى التصورات والأبنية الفرضية لعمليات أساسية مثل التذكر والإدراك.

وللتوضيح أكثر لمدى العلاقة والتفاعل بين الممكن بين دراسات العلم العصبي وعلم النفس المعرفي نعرض تصور العلاقة الموجودة بين الميدانيين التي قدمها الباحثان<شرشلاند* وسيجنوفسكي 1988>، وفق المخطط أدناه . بدءا من المستوى الأعلى و انتهاء* بالموكونات* المجهرية* بما في ذلك الجزيئات الذرية<< أي بالتقدير العددي المرتب حسب حجم كل جزء، و على التوالي لما سنعرضه في الجانب الأيمن الخاص بالعلوم العصبية: من 1 متر -* 10 سنتيمتر1 ميليمتر -* 10 ميليمكرون – 100 ميليمكرون – 1 آنجستروم>>. أما في الجانب الأيسر من هذا المخطط تعرض النماذج التصورية التي تستعمل بكثرة في علم النفس المعرفي وعلوم أخرى.**

*

********* علم الأعصاب**************************************** علم النفس المعرفي

************************************************** *********** *<< و صور لدارات الكترونية بسيطة

************************************************** ******************** مقابلة غير ممكن ارفاقها >>

1- الجهاز العصبي المركزي .

*

************************************************** ************* 1-2- نظم معالجة المعلومات

2- المراكز العصبية أو الأنساق.************************

*

3 - الخرائط أو الباحات************************************************** ***********************

***

4- الشبكات العصبية************************************ 3-4 – الدارات <المستويات> المتخصصة

********* ************************************************** ************************في المعالجة.*

5* - الخلايا العصبية**********************************

************************************************** ************ 5-6 - الوحدات الأساسية في عملية المعالجة

6- المشابك العصبية***************************************

************************************************** ***********

7- الجزيئات العصبية < والوسائط الكيماوية******* 7-* مشبك عصبي < نقطة اتصال>

****** العصبية >***

****

حول الأنساق البنائية والتنظيمية التصورية للجهاز العصبي ، قال كل من* شرشلاند Churchland *و سيجنوفسكي* Sejnowski ، 1988 في كتابهما، الدماغ والمعرفية:<<المعلومات المعروفة عن هذه المستويات للشبكات العصبية، هي فقط كبداية لفهمنا لهذا التصور المعرفي >> .

فصل المكونات هو تصور نظري من أجل التبسيط ومن قبيل ذلك أشكال المستويات المتباينة في تصور الظواهر النفسية؛ فمثلا حالة ألم في منطقة ما من الجسم ، الطبيب يعتمد على مستويات عديدة في تصور ذلك ، من أدناها أي على مستوى الخلايا و المشابك العصبية إلى الأنساق أكبر حجما حيث انتشاره* في أجزاء مختلفة من الأجهزة العصبية المركزية القائمة علىحدوثه.

*تقدم العلم العصبي، وضع تصورات أكثر ثباتا لعمليات معرفية. لكنه لحد الآن لم يستطع الكشف عن الكثير في مجال طبيعة السلوك الإنساني كما تدل على ذلك الفروقات الفردية المعرفية.***

*

تحياتي للجميع

الدكتور سليمان جارالله

رد مع اقتباس
  #3  
قديم 07-02-2006, 05:05 PM
الصورة الرمزية admin_01
admin_01 admin_01 غير متواجد حالياً
إدارة المنتديات
 
تاريخ التسجيل: May 2006
المشاركات: 425
افتراضي _MD_RE: علم النفس العصبي neuropsychology

<التعريف بالتخصص في علم النفس العصبي>

*

*إلى غاية 1980 لم يكن علم النفس العصبي أي من التخصصات المحددة، ثم وضعت الجمعية الأمريكية تعريفا له. حددت له مقاييس علمية عالمية متعارف عليها في نهاية الثمانينات من القرن الماضي، وهي:

1- الحصول على درجة الدكتوراه في علم النفس.

2- وجود ترخيص مزاولة المهنة في مصحة عيادية

3-* أن يكون الفرد قد قام بتدريبات في المجالات التالية:-

3-1- العلوم العصبية الأساسية.

2-3- تشريح الجهاز العصبي

3-3- علم الأعصاب المرضي

3-4 علم الأعصاب الإكلينيكي

3-5- التقييم النفسي

3-6- التقييم النيوروسيكولوجي*

***** 3- 7 - علم النفس المرضي

4- خبرة خمس سنوات بعد الدكتوراه في ممارسة علم النفس في المجالات البحثية، والإكلينيكية، والتدريسية.

5- خبرة ثلاث سنوات أو أكثر في علم النفس العصبي وتشتمل على:

****** 5-1-سنة تدريب (تحت الإشراف) في التقييم النيوروسيكولوجي.

****** 5-2-سنة تدريب كأخصائي علم نفس عصبي.

****** 5-3 في حالة غياب أي خبرة إكلينيكية تحت الإشراف، يجب خبرة 3 سنوات في المجال العصبي الإكلينيكي.

أهمية مثل هذا التخصص هي من تداخل الميادين العلمية التي تعالج مواضيعه، إلا أنه لم يحظ من بالاهتمام في بلداننا العربية مثل ماهو عليه على المستوى.ويصعب على طالب الدراسات العليا في البلدان العربية التخصص في هذا الميدان وفق الضوابط العلمية السابقة الذكر.

سليما جار الله.

*

رد مع اقتباس
  #4  
قديم 07-02-2006, 05:06 PM
الصورة الرمزية admin_01
admin_01 admin_01 غير متواجد حالياً
إدارة المنتديات
 
تاريخ التسجيل: May 2006
المشاركات: 425
افتراضي _MD_RE: علم النفس العصبي neuropsychology

الجـهاز العـصـبـي

كونه مرتبط ارتباطا وثيقا بالموضوع الذي نحن بصدد التعريف به، لابد من التعرض لأهم مكوناته والتركيز على ما نعتقد أنه أساسي في ذلك<فصوص المخ، والخلية العصبية>.ويمكن للقارئ أن يجد تفصيلات هامة عنه في الكتب ومواقع ألكترونية عديدة .

يتكون الجهاز العصبي المركزي من الدماغ و الحبل الشوكي . ويتصلان بالجهازين العصبيين المحيطي<الحسي والحركي> والمعاشي <الودي والقرب الودي>.

*

الدمـــاغ

يتكون من المخ <نصفين كرويين وينقسم كل منهما إلى فصوص >، جذع المخ< الدماغ الأوسط و الجسر و النُخاع المستطيل المُخيخ ( الشكل 1). أضافة إلى الجهاز العصبي المحيطي والجهاز المعاشي.

ولأهمية الفصوص فإننا نتطرق إليها ونذكر أهم الوظائف التي تتحكم فيها.

الفص الجبهي: منطقة الترابط الجبهي، المنطقة المسئولة عن الكلام<منطقة بروكا>، المنطقة المسئولة عن التعبير بالكتابة <منطقة إكزنر>. السطح الداخلي للفص الجبهي وله علاقة بالسلوك الانفعالي. منطقة الحركة<تمثيل الجسم فيها بطريقة مقلوبة، والتحكم في الجانب المعاكس>.

الفص الجداري: وبه المراكزالتالية؛ منطقة الإحساس الأساسية، منطقة الترابط الحسي، منطقة فيرنيك

ونلخص وظائف هذا الفص فيما يلي: الأحاسيس المخية< التحديد اللمسي لموضع مثير، تمييز موضع نقطتين لمسيتين، الإحساس بالأشكال ثلاثيةالأبعاد>، استقبال المعلومات الحسية والقيام بتشغيلها مما يعطينا إدراكاً جيداً للعالم من حولنا، إدراك وضع الجسم في الفراغ، دور في الوظائف المعرفية كالذاكرة قصيرة المدى والذاكرة العاملة

الفص الصدغي: المنطقة الحسية السمعية: منطقة الترابط السمعي، المنطقة التفسيرية العامة، دور في كل من الذاكرة والانفعال. السطح الداخلي للفص الصدغي يشمل على <الجهاز الطرفي أو النطاقي(الشكل3) وله دور كبير في العمليات المعرفية؛و يتكون من حصان البحر، واللوزة، *2- الحاجز، الحقفة. الفص الصدغي له دور في كل من الذاكرة والانفعال.

يمكن تحديد الوظائف الأساسية للفص الصدغي في ثلاث وظائف.

1-* الاحساسات السمعية، والإدراكات السمعية البصرية.

2-** تخزين (ذاكرة) طويل المدى للمدخلات الحسية (حصان البحر)

3-** وظيفة الأثر الإنفعالي للمدخلات الحسية.

الفص المؤخري أو القفوي: ويختص هذا الفص باستقبال السيالات العصبية البصرية وإدراكها< منطقة الإحساس البصري ، منطقة الترابط البصري>.

الحبل الشوكي

دورفي الأفعال المنعكسة ،* الجهاز العصبي الذاتي <الودي والقرب الودي، تعصّب الأحشاء> ، نقل السيالة والتنبيهات الجسدية من وإلى المراكزالعصبية العلوية.

*

الخلية العصبية <العصبون>

*< وهو المصطلح الذي سنوظفه عموما> ، يعتبر الوحدة الأولية الأساسية في الجهاز العصبي، التي تنقل المعلومات العصبية << على شكل سيالة عصبية أي كهربية>>. تستقبل الدفعات من السيالة من طرف آلاف الخلايا الأخرى في المراكز العصبية التي تتصل بها. كل عصبون يتكون من < جسم الخلية وتحوي مكونات اساسية كباقي الخلايا وعليها الزوائد الشجرية ، محورفي نهايته تفرعات شجرية عديدة تتنهي هي الأخرى ببراعم طرفية عندها يتكون المشبك أو مايسمى أيضا بالوصلة. يمكن الرجوع إلى الشكل العام للعصبون في الكتب الخاصة بالجهاز العصبي>. يوجد العديد من أشكال العصبونات ، يؤدي كل منها وظائف متخصصة في مناطق مختلفة من المخ.

كل عمليات التخزين تتم بواسطة تدعيم أو تضعيف كثافة الإتصالات بين العصبونات ؛ وتمر السيالة بصفة جيدة* أو ضعيفة . ولكي نعرف كيف يتم هذا التدعيم , لابد أن نعرف خصائص العصبونات ومكوناتها.

*سليمان جار الله.

رد مع اقتباس
  #5  
قديم 07-02-2006, 05:07 PM
الصورة الرمزية admin_01
admin_01 admin_01 غير متواجد حالياً
إدارة المنتديات
 
تاريخ التسجيل: May 2006
المشاركات: 425
افتراضي _MD_RE: علم النفس العصبي neuropsychology

العصبون، تشريحيا.

العصبونات عددها مائة مليار وتمثل الحجرالأساسي في المخ . بفضلها نفكر وقلبنا يخفق ونستطيع أن نرى , ولنا القدرة على تخزين المعلومات ... الى آخره.

*دراسة العصبونات ولو أولية يساعد على فهم كيفية قيام المخ بوظائفه. نظرا لما لها من أهمية كبرى. العصبون يشبه شجرة بدون أوراق أجتثت بجذورها من تحت التراب, وتمثل فروع الجذور الإستطالات العصبية . هذه الإستطالات تتصل بآلاف العصبونات الأخرى . كل عصبون يملك 1000 ألى 10000 استطالة . كلها تلتقي عند نقطة وسطية هي < جسم الخلية > . الذي يحتوي على النواة التي تحوي المادة الوراثية للعصبون . في هذه النواة كما في انوية كل خلايا الجسم , يوجد ال"ADN " القائم على ترميم *وبناء *مكونات العصبون .

*جسم الخلية حيث النواة يمتد على شكل خيطي ويسمى < المحور> , يشبه جذع الشجرة . في بعض الخلايا العصبية يصل طول المحور الى أكثر من المتر، ثم يتفرع الى نهايات محورية . عند كل نهاية فرعية يوجد < نقطة مشبكية > . عند هذه النقاط المشبكية تكون الإتصالات مع استطالات عصبونات آخرى . نقطة الإتصال هذه بين عصبونين هي التي تهمنا كثيرا , والتي لها أثرا فعالا جدا في الذاكرة والتذكر .

عموما الإتصالات بين العصبونات تكون بين نقطة مشبكية لعصبون واستطالة عصبون آخر ( هناك انواع من الحالات اقل كثافة ) . مع العلم أن هناك أحيانا عدة نقاط مشبكية على نفس الإستطالة . الخلايا العصبية لا تشبه في شكلها خلايا باقي الجسم , وشكلها الرائع والعجيب* منح لها القدرة على نقل المعلومات فيما بينها . هذه المخاطبة فيما بينها دون توقف سمح للإنسان أن يكون ذكيا . لنحاول أن نرى كيف يتخاطب عصبونين .

*العصبون، وظيفيا.

عندما يتلقى عصبونا معلومة عبر استطالاته , يتولد تيار كهربي ضعيف جدا* بداخل الخلية والتي بدورها ترسله . لكن الخلية تحتاج الى عدة تيارات كهربية من هذا النوع القادمة اليها من استطالاتها وفي نفس الوقت , حتى تتمكن من بلوغ الحد الأدنى اللازم لإنتشار السيالة العصبية التي ترسلها على طول محورها* يسمى < كمون العمل > . هذا الأخير شدته أقوى من التيارات الكهربية الضعيفة السابقة التي تلقاها العصبون عبر استطالاته المتعددة , ينتشر ليبلغ النهايات المحورية حيث يتوزع على كل من النقاط المشبكية.

الى حد الآن العملية ذات طبيعة كهربية . لقد وصل كمون العمل الى النقاط المشبكية , هنا سيتحول الى اشارات كيماوية . أكدنا من قبل على أن العصبونات تتصل ببعضها , بفضل الإستطالات* والنقاط المشبكية لكن ليس هناك اتصال مباشر . بل يوجد فراغ صغير يفصل بينهما , المعروف باسم " الفراغ المشبكي ". نقطة مشبكية تتصل باستطالة تسمى مشبك . كمون العمل ذو الطبيعة الكهربية لايستطيع المرور عبر الفراغ المشبكي , لذا فانه يتحول الى اشارات كيماوية. النقاط المشبكية تحوي حويصلات تخزن فيها مواد كيماوية* تسمى " وسائط عصبية " .

* عند* وصول كمون العمل الى النقاط المشبكية , فانه يزيل استقطاب غشائها فتلتصق به الحويصلات التي تحوي الوسائط الكيماوية، ويسمح لها بالمرور من خلالها وافراغ الوسائط الكيماوية في الفراغ المشبكي؛ لتجد مستقبلات لها على أغشية استطالات عصبون آخر ( عصبون مابعد-المشبك ) فتندمج معها .

هذا يؤدي الى توليد كمونات محلية , ثم* تتكرر عملية نقل المعلومة < السيالة العصبية > من جديد عبر جسم الخلية العصبية.* قبل أن نتطرق الى* التغيرات التي تطرأ على المشابك اثناء عملية التعلم وبالتالي سهولة عملية التذكر , علينا أن نفهم كيف تنتقل الكهرباء ( الكمونات المحلية والعمل ) في المائة مليار من الخلايا العصبية .*

أثر المعلومة في العصبون

بعد أن عرفنا مكونات العصبونات والطريقة العجيبة في نقل المعلومات , التي تتم دون توقف فيما بينهما ويؤدي ذلك الى التفكير والتذكر والتنفس ...بمرور المعلومة تطرأ تغيرات على المشابك وبالتالي حدوث عملية الحفظ.

*عندما يخزن المخ معلومة , فإن هناك تدعيم وتقوية لبعض الروابط المشبكية بين العصبونات : في المرة القادمة تمر تلك الرسالة بصورة أفضل.هذه الميزة التي تمتلكها المشابك لتصبح فعالة ( حسب نوع المنبه ) تسمى <المرونة المشبكية> . هناك نوعين من العمليات التي تقوي الروابط المشبكية , مما يساعد على التذكر . الأولى هي كمون العمل المتكرر لفترة طويلة حيث في نقطة المشبك للعصبون ماقبل المشبك تزداد فيه كمية الوسائط-العصبية ؛ والعملية الثانية هي زيادة عدد المضخات المسامية على أغشية العصبون مابعد المشبك و سنتطرق لذلك عند دراستنا للذاكرة القصيرة والطويلة المدى.

في الموضوع القادم سنتطرق إلى منطلقات بناء التصورات المعرفية وإلى الصياغة الرياضية لها، انطلاقا مما سبق ذكره من معارف خاصة عن الخلية العصبية، لذا حاولنا تقديم شرح مطول نوع ما؛ ونكون بذلك انتقلنا من المستوى الأعلى المركب إلى المستوى المجهري <ملاحظة: تغافلنا عن شرح جانب الوسائط العصبية <الجزيئات الكيماوية>لكونه معقد ويهم أكثر المتخصصين في الميدان.

تحياتي للجميع وإلى اللقاء إن شاءالله.

الدكتور سليمان جارالله

رد مع اقتباس
  #6  
قديم 07-02-2006, 05:07 PM
الصورة الرمزية admin_01
admin_01 admin_01 غير متواجد حالياً
إدارة المنتديات
 
تاريخ التسجيل: May 2006
المشاركات: 425
افتراضي _MD_RE: علم النفس العصبي neuropsychology

منطلقات بناء التصورات المعرفية

مميزات العصبون من زاوية علم التحكم

1) يحدث تنبيه* العصب اذا كانت قيمة المنبه تفوق العتبة القصوى "-40م ف" بعدها سبب التنبيه لا يراقِب ولا يتحكم في السيالة الناتجة..

2) بعد انتهاء انتشار القيمة القصوى لكمون العمل تليها مرحلة (استراحة)خلالها العصبون لا******** يستجيب لأي تنبيه.

3)أعصاب الأجهزة الحسية (رؤية، سمع..) تنقل التنبيه بنفس القواعد السابقة (كمون العمل) وانتشار اهتزازات السيالة المتدفقة عبر العصبونات.

ونجد ثلاثة حالات :

1) استقبال سيالة وحيدة ينتج عنها سلسلة سيالات خارجة.

2) استقبال سيالة وحيدة ينتج عنها سيالة خارجة وحيدة.

3)استقبال عدة سيالات ينتج عنها سيالة خارجة وحيدة.

************************************************** ******

*

****************************** ****************************القيمة القصوى******** م فولط

*********************************** ***********************************************+30*****

************************************************** ******* 0*

************* *****************************العتبةالدنيا**************************** **-40

*

********* زمن(م ثا)*** ****************-70 م فولط************************************************** ************************************************** ******************************* *

*

كمون ما بعد المشبك يكون < منبّه > ، أو يكون < مثبّط >. هناك جمع جبري للسيالة التي وصلت الى عصبون* مابعد المشابك.

يتميز التنبيه العصبي* بخاصية التجميع الفضائي ( المكاني ) والزمني .

سليمان جار الله.
رد مع اقتباس
  #7  
قديم 07-02-2006, 05:08 PM
الصورة الرمزية admin_01
admin_01 admin_01 غير متواجد حالياً
إدارة المنتديات
 
تاريخ التسجيل: May 2006
المشاركات: 425
افتراضي _MD_RE: علم النفس العصبي neuropsychology

النمـذجة الحسابية

المدخلات تمثل بـ: س (* س0، س1.... سن )

الإشارة*المنبهة ( تمثل 1 ) و المثبطة ( تمثل 0 ) .* نعرف أن العصبون يحقق الجمع الجبري التـوازني للمدخلات وفق كمية الإشارات* وهو ما يعبر عنه أيضا بالوزن أو الثقل(ث) أي وزن مجموع الإشارات | بين – 40 و +30 | . فإذا كان الوزن أكبر من قيمة العتبة الدنيا تكون الإشارة المخرجة 1 ، أما إذا كانت اقل منها فإنها تكون صفر(.)*

النمذجة الحسابية البسيطة الجمع الجبري التـوازني للمتغيرات "سن" ،لتعطي ع كوظيفة ناتجة تكون كالتالي :**********

************************* ع = أن سن*

حيث < أن > هي معاملات التوازنات بالنسبة لكل متغير مورد < سن > . الموردات المنبهة لها معاملات < أن > موجبة ,الموردات المثبطة لها معاملات < أن > سالبة .

معاملات التوازن < أن >, تمثل التوازنات في المشابك , ويمكن أن تأخذ أي قيمة حقيقية,بينما

المتغيرات <س> و <ع> معرفة في المجال المغلق [ 0 , +1 ] . فى منطق النظام الثنائي , القيم الممكنة لهما هي ( 0 أو 1 ) . وفى منطق النظام المستمر , كل القيم الوسطية بين* [ 0 , +1 ] ممكنة : *

*(* 0* <** س** < 1** )***** و***** ( 0** <* ع* <* 1* )

*********************

< قولبة وظيفة أوعملية ما , فى شكل نموذج رياضي >نمذجة لوغاريتمية لتصورات معرفية لدارات <أبنية>مختلفة لها خصائص متطابقة إلى حد كبير مع خصائص فيزيولوجيا الأعصاب.

مثلا: عصبون الشكل الموالي له موردين تأثيرهما متعاكس, يولدان وظيفة.

******* ********س1*********** أ1

************************************* .......>ع********** ع=أ1 س1* أ2 س2*

******* *******س2************ أ2**

وعلى نفس المنوال يمكن صياغة*مثل الحالات الموالية:

العصبون يولد وظيفة ( تناقصية ) . عندما يولد العصبون وظيفة ( تجميعية ). حالة المنع وتوقيف الأمر. الوظيفة الخاصة بمقياس الفرق أو التناقص . الوظيفة ذات القيمة القصوى .الوظيفة ذات أصغر قيمة ممكنة . التساوي . التنقية . مولد الإهتزازات . الترتيب .

<<*سنعود إلى*الموضوع في فصل الذكاء الإصطناعي، فقرة الشبكة العصبيةالصناعية، إن شاء الله>>

وللجميع أفضل التحيات

د. سليمان جارالله

*

رد مع اقتباس
  #8  
قديم 05-27-2017, 07:39 PM
الصورة الرمزية Aratype
Aratype Aratype غير متواجد حالياً
مشرف
 
تاريخ التسجيل: Jul 2007
المشاركات: 1,472
افتراضي

بينما كنت أبحث عن مطابقة المصطلحات المستخدمة في المقال "عندما يكشف الدماغ عن مرونة لا تُصدَّق": https://goo.gl/5Q8Okx

المنشور في بوابة تقانة وقعت على هذا المقال المنشور منذ أكثر عشر سنوات، وهاهو ينبعث من جديد في بحوث حديثة...

الشكر للدكتور سليمان جار الله على هذا المقال وللزملاء في الجمعية الذين يتيحون هذه المساحة المعرفية لقراء العربية!
رد مع اقتباس
  #9  
قديم 05-27-2017, 10:42 PM
الصورة الرمزية حامد السحلي
حامد السحلي حامد السحلي غير متواجد حالياً
إعراب e3rab.com
 
تاريخ التسجيل: Nov 2006
الدولة: سورية
المشاركات: 1,228
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aratype مشاهدة المشاركة
بينما كنت أبحث عن مطابقة المصطلحات المستخدمة في المقال "عندما يكشف الدماغ عن مرونة لا تُصدَّق": https://goo.gl/5q8okx

المنشور في بوابة تقانة وقعت على هذا المقال المنشور منذ أكثر عشر سنوات، وهاهو ينبعث من جديد في بحوث حديثة...

الشكر للدكتور سليمان جار الله على هذا المقال وللزملاء في الجمعية الذين يتيحون هذه المساحة المعرفية لقراء العربية!
حتى عام 2003 كان تعريب الطب بجامعة دمشق متقدم جدا على كل نواحي التعريب بالشام وكان للجنة اللغوية في كلية الطب سلطة شبه قانونية في معجم اللغة العربية
وجامعة دمشق كما هو معروف نشأت ككلية طب في عام 1906 وهي ثاني مؤسسة جامعية في المنطقة العثمانية العربية وبعض اساتذتها كانوا أعضاء مؤسسين في مجمع اللغة العربية والجهد التعريبي الطبي بالأربعينات والخمسينات وحتى الستينات قبل أن يتغلغل البعث كان يشكل نسبة كبرى من كل الجهد التعريبي للعلوم في العالم العربي
وقد تخرج أطباء على كفاءة عالية من جامعة دمشق لا يتقنون سوى العربية ولم يدرسوا بسواها وحقق بعضهم أداءا متميزا عندما انتقلوا للمتابعة بالغرب
وفي أمريكا إن كنت سوري أول ما تتهم به أنك طبيب فنسبة كبيرة من السوريين بأمريكا أطباء ونسبة كبيرة الأطباء العرب بأمريكا سوريين
__________________
إعراب نحو حوسبة العربية
http://e3rab.com/moodle
المهتمين بحوسبة العربية
http://e3rab.com/moodle/mod/data/view.php?id=11
المدونات العربية الحرة
http://aracorpus.e3rab.com
رد مع اقتباس
  #10  
قديم 05-27-2017, 11:01 PM
الصورة الرمزية Aratype
Aratype Aratype غير متواجد حالياً
مشرف
 
تاريخ التسجيل: Jul 2007
المشاركات: 1,472
افتراضي

يا أخي حامد، كان فعل ماضي... المطلوب أن تستمر الأجيال الجديدة، منذ الربيع العربي تراجع النشر العلمي إلى حدٍّ كبير بحيث أصبحنا في خطر في معظم البلاد العربية حتى التي لم تشارك شعوبها في مثل هذه المعمعة.

لعلك لا تصدق كم استغرق تحضير هذا المقال! الترجمة في المغرب، المراجعة اللغوية في مصر، الربط مع المقالات المنشورة في الإنترنت (مازالت قيد العمل) في الأردن، وربما الربط مع الفيديوهات في مصر، بالإضافة إلى مراجعتي العلمية والمصطلحية، بهذا الشكل أدركت أن كلفة إنتاج مقال واحد تتجاوز الكلام عن الماضي التليد.
رد مع اقتباس
  #11  
قديم 05-28-2017, 11:11 AM
الصورة الرمزية حامد السحلي
حامد السحلي حامد السحلي غير متواجد حالياً
إعراب e3rab.com
 
تاريخ التسجيل: Nov 2006
الدولة: سورية
المشاركات: 1,228
افتراضي

القصد هو الدلالة أن التعريب التام ممكن دون حاجة الطالب للاعتماد على لغة أجنبية ولكن لأسف القرار السياسي ركن أساسي في هذا الأمر
__________________
إعراب نحو حوسبة العربية
http://e3rab.com/moodle
المهتمين بحوسبة العربية
http://e3rab.com/moodle/mod/data/view.php?id=11
المدونات العربية الحرة
http://aracorpus.e3rab.com
رد مع اقتباس
  #12  
قديم 06-05-2017, 07:35 AM
الصورة الرمزية Dr-A-K-Mazhar
Dr-A-K-Mazhar Dr-A-K-Mazhar غير متواجد حالياً
ملاح
 
تاريخ التسجيل: Nov 2007
المشاركات: 1,656
افتراضي

بعض الملاحظات

1) الترجمة تحتاج إعادة كتابة و تنسيق حتي يمكن قراءتها بلغة عربية، والأسهل للفهم قراءتها بلغتها الأصلية

2) المقالة لم تذكر المصادر التي اعتمدت عليها في الترجمة

3) هذا الموضوع له علاقة بموضوعات في علوم الهندسة و الحاسب الآلي و الإدراك والتعلم

Neural network
Artificial intelligent AI
Cognitive science
Theory of learning

وعلوم طبية و نفسية

Neurology
Neuroscience
Psychopathology
Psychoneurosis or Neurosis
Neuopsychiatry


و عموما موضوعات هذه العلوم يمكن تقسيمها إلي مجالين من مجالات البحث( تركيب ووظائف) يكمل بعضهم بعضا:

المجال البحثي الأول يهدف لمعرفة تركيب المخ من أصغر وحدة ( نيرون neuron عصبون) و تكوينات مناطق المخ المختلفة، و عمل خريطة له تمثل مناطق مختلفة مرتبطة بالحواس (بصر، سمع، تذوق، شم ولمس)، وتخزين المعلومات ،ومعالجة المعلومات، و....

و المجال البحثي الثاني يهدف لمعرفة العلاقات والترابط بين التركيب و الوظائف السلوكية و اخذ القرارات و الذكاء و...

4) سؤال: من المستهدف ليقرأ هذا المقال ويفهم ما جاء فيه من مصطلحات ليستفيد منه في اجراء بحوث في بلاد عربية بلغة عربية ؟

الطريق طويل لتعريب العلوم و الاستفادة بها في الابحاث، ولابد من تغيير في منظومات التعليم و البحث في البلاد، بمعني أنها مسئولية دول ومؤسسات لها رؤية استراتيجية ثقافية و فكرية لمستقبل ابناء هذه البلاد؟!!

رد مع اقتباس
  #13  
قديم 06-14-2017, 05:26 PM
الصورة الرمزية Aratype
Aratype Aratype غير متواجد حالياً
مشرف
 
تاريخ التسجيل: Jul 2007
المشاركات: 1,472
افتراضي

هل الملاحظات التي تفضلت بها موجهة للمقال المنشور في تقانة؟
رد مع اقتباس
  #14  
قديم 06-14-2017, 06:09 PM
الصورة الرمزية Dr-A-K-Mazhar
Dr-A-K-Mazhar Dr-A-K-Mazhar غير متواجد حالياً
ملاح
 
تاريخ التسجيل: Nov 2007
المشاركات: 1,656
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Aratype مشاهدة المشاركة
هل الملاحظات التي تفضلت بها موجهة للمقال المنشور في تقانة؟
المقال المشار إليه في تقانة يعرض لما يعرف ب Neuroplasticity
اقتباس:

The brain's ability to reorganize itself by forming new neural connections throughout life. Neuroplasticity allows the neurons (nerve cells) in the brain to compensate for injury and disease and to adjust their activities in response to new situations or to changes in their environment
.

و لكن الملاحظات المذكورة متعلقة بالمقال المترجم المنشور علي هذه الصفحة

و تحياتي
رد مع اقتباس
  #15  
قديم 06-14-2017, 09:11 PM
الصورة الرمزية Aratype
Aratype Aratype غير متواجد حالياً
مشرف
 
تاريخ التسجيل: Jul 2007
المشاركات: 1,472
افتراضي

أعتقد أن الموضع كان منسَّقا على برنامج وورد ونسخه أخونا عبد الرحمن ولذلك ضاع التنسيق، ولكنَّ المؤلف نشر كتابًا في الموضوع بحسب ما رأيت في الإنترنت...
رد مع اقتباس
رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
طرق مشاهدة الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML متاحة

الانتقال السريع إلى

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
النفس تمرض مثلما يمرض الجســـــــد ,,,,,,, حقيقــة علميـــة ,,,,,,, ben-ayash الخاطرة Just A Thought 1 08-30-2007 02:25 PM
أزمة النفس اللوامة AlaaZeineldine واحة الشعر Poetry 3 09-17-2006 02:19 AM
علاقة اللغة بعلم النفس المعرفي. admin_01 مقالات لغوية متخصصة Specialised Linguistic Articles 2 09-01-2006 07:29 AM
في علم النفس المعرفي admin_01 مقالات لغوية متخصصة Specialised Linguistic Articles 3 07-02-2006 05:13 PM
سرور النفس بمدارك الحواس الخمس للتيفاشي RaedHabash عرض ونقد Book Preview 0 06-04-2006 11:37 AM


جميع الأوقات بتوقيت GMT. الساعة الآن 11:36 PM.




Powered by vBulletin
Copyright ©2000 - 2018, Jelsoft Enterprises Ltd. تعريب » حلم عابر